Пропустить к контенту
Шпорик

Подробное решение задачи из учебника Математика Макарычев Миндюк Нешков — Глава 1 Материал, § 1 Задачи, задание 47

7 класс,

Условие задачи

Через сколько часов они встретятся?

Полное решение

203

Дано выражение: \(\dfrac{m}{m-1}\cdot\dfrac{2a+1}{3(a-4)}\).

  • а) При \(m=-1\): \(\dfrac{-1}{-1-1}=\dfrac{-1}{-2}=\dfrac12\), значит \(\dfrac12\cdot\dfrac{2a+1}{3(a-4)}=\dfrac{2a+1}{6(a-4)}\).
  • б) При \(a=3{,}5\): \(2a+1=2\cdot3{,}5+1=8\), \(a-4=3{,}5-4=-0{,}5\). Тогда \(\dfrac{2a+1}{3(a-4)}=\dfrac{8}{3\cdot(-0{,}5)}=\dfrac{8}{-1{,}5}=-\dfrac{16}{3}\). И всё выражение равно \(\dfrac{m}{m-1}\cdot\left(-\dfrac{16}{3}\right)=-\dfrac{16m}{3(m-1)}\).

204

Известно: \(2(a+b)=-8{,}1\). Делим на 2:

\(a+b=-4{,}05\).

Теперь подставляем \(a+b\):

  • а) \(3(a+b)=3\cdot(-4{,}05)=-12{,}15\)
  • б) \(-0{,}5(a+b)=-0{,}5\cdot(-4{,}05)=2{,}025\)
  • в) \(4a+4b=4(a+b)=4\cdot(-4{,}05)=-16{,}2\)
  • г) \(-5a-5b=-5(a+b)=-5\cdot(-4{,}05)=20{,}25\)

205

Дробь не имеет смысла, если её знаменатель равен нулю.

  • а) \(\dfrac{5}{2x-4}\): \(2x-4=0\Rightarrow x=2\).
  • б) \(\dfrac{3}{4y+2}\): \(4y+2=0\Rightarrow y=-\dfrac12=-0{,}5\).
  • в) \(\dfrac{a}{a-b}\): \(a-b=0\Rightarrow a=b\).
  • г) \(\dfrac{b}{a+b}\): \(a+b=0\Rightarrow a=-b\).

206

  • а) Периметр прямоугольника \(P=16\), стороны \(m\) и \(n\). Тогда \(2(m+n)=16\Rightarrow m+n=8\Rightarrow n=8-m\). Площадь: \(S=mn=m(8-m)\).
  • б) Площадь \(S=28\), одна сторона \(a\), другая \(\frac{28}{a}\) (при \(a eq0\)). Периметр: \(P=2\left(a+\frac{28}{a}\right)\).
  • в) Два автомобиля едут навстречу: их суммарная скорость \(v_1+v_2\). Время встречи: \(t=\dfrac{s}{v_1+v_2}\).
  • г) Мотоциклист догоняет велосипедиста: скорость сближения \(v_2-v_1\) (если \(v_2>v_1\)). Время: \(t=\dfrac{s}{v_2-v_1}\).

207

После вырезания квадратов со стороной \(x\) высота коробки равна \(x\), а размеры дна: \(a-2x\) и \(b-2x\).

Формула объёма:

\(V=x(a-2x)(b-2x)\).

Подставим \(a=35\), \(b=25\), \(x=5\):

\(V=5(35-10)(25-10)=5\cdot25\cdot15=1875\text{ см}^3\).

Какие \(x\) возможны: нужно, чтобы все размеры были положительными:

\(x>0\), \(a-2x>0\Rightarrow x<17{,}5\), \(b-2x>0\Rightarrow x<12{,}5\).

Итого: \(0<x<12{,}5\).

208

Число, кратное данному, можно записать как произведение этого числа на целое \(n\).

  • а) кратное 11: \(11n\)
  • б) кратное 21: \(21n\)
  1. Шаг 1
    203: вычислить отдельно дробь m/(m−1) и дробь (2a+1)/(3(a−4)), затем перемножить и сократить.
  2. Шаг 2
    204: разделить равенство 2(a+b)=−8,1 на 2, получить a+b; далее умножать a+b на коэффициенты 3, −0,5, 4, −5.
  3. Шаг 3
    205: приравнять знаменатель к нулю и решить простое линейное уравнение для каждой дроби.
  4. Шаг 4
    206a: из 2(m+n)=16 найти вторую сторону n=8−m, затем S=mn.
  5. Шаг 5
    206b: из S=ab=28 выразить вторую сторону 28/a, затем P=2(a+b).
  6. Шаг 6
    206v: при движении навстречу скорость сближения v1+v2, время t=s/(v1+v2).
  7. Шаг 7
    206g: при догонянии скорость сближения v2−v1, время t=s/(v2−v1).
  8. Шаг 8
    207: после вырезания квадратов размеры дна уменьшаются на 2x, высота равна x; V=x(a−2x)(b−2x); для допустимых x требовать положительные размеры.
  9. Шаг 9
    208: любое число, кратное k, имеет вид k·n, где n — целое.

Подсказка для родителей и учеников

Памятка для родителей

  • 203: это произведение двух дробей. Ребёнок должен аккуратно подставить значения и следить за знаками (особенно при a=3,5, где a−4 отрицательно).
  • 204: ключевой шаг — сначала найти сумму a+b из 2(a+b)=−8,1. Дальше все пункты — просто умножение этой суммы на число. Обратите внимание: 4a+4b = 4(a+b), −5a−5b = −5(a+b).
  • 205: «не имеет смысла» означает «деление на ноль». Поэтому в каждом пункте решаем уравнение: знаменатель = 0.
  • 206:
    • прямоугольник: P=2(a+b), S=ab;
    • движение: время = расстояние / скорость сближения (навстречу: v1+v2; догоняет: v2−v1).
  • 207: после вырезания квадратов высота коробки = x, размеры дна уменьшаются на 2x: (a−2x) и (b−2x). Допустимые x — чтобы все размеры были положительными.
  • 208: «кратно» значит «делится без остатка»: формула k·n, где n — целое.
  1. Тезис 1
    Попросите ребенка вслух прочитать условие и выделить, что нужно найти.
  2. Тезис 2
    Напомните порядок действий и правило, которое применяется в задаче.
  3. Тезис 3
    Проверьте вычисления и предложите сделать самопроверку.

Qwiz: самопроверка

Выбери ответ и сразу получи пояснение, чтобы проверить понимание решения.

1. С чего лучше начать решение задачи?
2. Какой шаг помогает проверить правильность ответа?
3. Что делать, если решение получилось длинным?

Смежные задачи

Реклама

Рекламный блок

FAQ

Как пользоваться?
Выберите класс, предмет и задачу — получите краткий ответ и пошаговое решение.
Почему ИИ решает на отлично?
Мы даем модели контекст и формат ответа, чтобы решения были понятными и проверяемыми.
Как проверять ответы?
Сверьте вычисления и подставьте значения в формулы — результат должен совпадать.
Какие форматы ответа?
Полное решение и тезисы для родителей/учеников — без лишних технических данных.